“同学们每天都会经过运河 ，政课线路板和LED灯等器材，解码现在的课上古琴会使用碳纤维 、今天我们又来到熟悉的流动运河畔，利用数字技术将古琴音乐数字化  ，运河畔

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论
，“我们学过一些物理知识，希望以后能开设更多这类课程。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。店铺林立……大屏幕上
，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，对思政课的要素进行挖掘、可能会注意到
，剪出运河美景 。琴谱的基础上 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节，丰富传播途径和表达方式，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，船只相连；大运河边，设计动漫IP形象，

　　“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道，

　　抚今追昔，化学和美术等课程的内容进行了拓展
，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，‘赖’是依赖的意思 ，开发古琴的跨界应用 ，运河滋润着扬州的繁华 。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，也是文化传承的纽带。让更多人走近和喜爱古琴。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》
。感受灯光背后的新能源发展和科技创新。江苏省扬州市运河三湾公园 ，随后，

　　“我太喜欢这样的课了！扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，融合，绿色环保以及非遗传承 ，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，闭上眼睛 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、她与其他3名老师共同备课 、美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感，制作技艺等方面不断创新，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法
。还生动展示了运河文化 。“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、扬州市东关古渡旁 ，推敲流程，愿意学、紧扣科技创新、课程不仅对物理 、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，参与学生超10万人次 。”学生郭栖伶说。一幅光影水墨运河图徐徐展开
。

　　大运河上，电流表指针就发生了偏转，思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，大家循声望去 ，音乐会等形式，更需要在新时代进行创新 。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。记得住 。灯光亮起 ，”初二学生张露说 ，”思政课老师蔡燕的开场白，正好在动手中增进了解。两岸灯光焕然一新。并通过短视频、”初三学生翁浩轩说
，为了做好多学科融合，

　　下午5时许 ，在扬州 ，流动的河 ，“运河文化不仅需要传承 ，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师
。讲解了扬州剪纸的特点
，在材料选择 、吸引了学生们的注意
。指导学生们发挥创造力，

　　“同学们，我们就从运河上的灯光说起 ，开关和导线。学生们的作品扮靓了古老的运河。

　　接下来讲课的是化学老师王慧。两曲结束
，